Javier Cortés: “El desafío es el desconocimiento”
El director de la Unidad de Diversidad en la UUJA recibe el Premio Juventud Andaluza 2024 en la modalidad “Promoción de la Inclusión Sociolaboral de Personas Jóvenes con Discapacidad”
LA ENTREVISTA
Distinguido con un Premio Juventud Andaluza 2024 en la modalidad de “Promoción de la Inclusión Sociolaboral de Personas Jóvenes con Discapacidad”, Javier Cortés Moreno reflexiona sobre su trayectoria profesional en la Universidad de Jaén y su compromiso con la inclusión.
—¿Qué representa para usted y para la Universidad de Jaén recibir este premio?
—Un honor. Es un reconocimiento a la trayectoria que desarrollo con el colectivo de las personas con discapacidad desde 2007. Estudié Trabajo Social y fue algo que me atrapó, por lo que dediqué prácticamente toda mi vida al ámbito de la discapacidad, tanto en formación como en investigación. Asimismo, mi trabajo con la UJA cambió mi vida en todos los sentidos, tanto en formación como en proyectos. Entre ellos, el aprendizaje de servicio y el programa UniverDi, enfocado en dar información sobre competencias sociolaborales a personas con discapacidad intelectual. Tenemos un compromiso con la sociedad y queremos seguir avanzando.
—¿Qué iniciativas destacadas desarrolla la UJA en la inclusión sociolaboral de personas jóvenes con discapacidad?
—Por ejemplo, el programa UniverDi permite que los estudiantes realicen prácticas curriculares integrados en la universidad, lo que les ofrece experiencias inclusivas. También trabajamos con la Asociación Asperger-TEA Jaén, ofreciendo la oportunidad al alumnado de Trabajo Social de vivir una experiencia dentro del mundo de la discapacidad. Se fortalece la relación entre la realidad académica y la experiencia práctica. Me gusta que se les dé autonomía, que los acompañemos mientras toman sus propias decisiones.
—¿Cuáles son los mayores desafíos que enfrenta la inclusión sociolaboral de jóvenes con discapacidad?
—El desconocimiento que tenemos como sociedad hacia este colectivo. Ponemos el foco en lo que no pueden hacer, cuando deberíamos enfocarnos en sus habilidades. Todos tenemos algo por lo que destacamos. Por ejemplo, cuando enfocamos un proceso de selección para un puesto vacante, deberíamos mirar primero las necesidades que tiene la empresa y ya, desde ahí, buscar a la persona que tiene ese talento.
—Poner el foco en las habilidades más que en las discapacidades, ¿no?
—Exacto, es lo que hacemos, por ejemplo, con el Proyecto de Cultura Emprendedora “Discapacidad y Talento y en el Emprendimiento”. Muchas veces se nos olvida o invisibilizamos los logros de las personas con discapacidad. Cuando una persona con discapacidad alcanza un logro, es importante reconocerlo por lo que es, olvidando esa característica.
—¿Qué estrategias considera claves para superar estos retos desde el ámbito universitario?
—Es fundamental la formación, la educación y la sensibilización. Algo que no funciona es que los demás tomen protagonismo por las personas con discapacidad. El 3 de diciembre, Día Internacional de las Personas con Discapacidad, debemos permitir que sean ellas las que hablen y que cuenten su experiencia.
—¿Cómo se puede ayudar a las personas con discapacidad desde la educación?
—La formación es clave para crear espacios de conciencia donde podamos romper mitos. Es un grupo heterogéneo y las experiencias de cada familia no pueden extrapolarse a todo el colectivo. Buscamos la participación activa con asociaciones de discapacidad física, auditiva, del espectro autista... Estas nos explican cómo incluir a personas con distintas discapacidades. Hay que favorecer su inclusión sin caer en actitudes paternalistas o de sobreprotección.
—¿Qué planes futuros tiene la UJA para seguir fomentando la inclusión para este colectivo?
—Seguiremos trabajando para crear un plan de inclusión que no se limite por motivos de discapacidad. Estamos desarrollando enfoques interseccionales, para atender a personas con discapacidad que además puedan pertenecer a otros colectivos, como mujeres o personas gitanas. Busca garantizar que ninguna actitud de odio sea permitidas. Asimismo, estamos ideando estrategias de apoyo para el profesorado y asesoramiento técnico. Sin olvidarnos de los proyectos que funcionan y que mantendremos en busca de una sostenibilidad en el tiempo.