El Ayuntamiento de Jaén impulsa un plan integral contra el absentismo escolar pese al recorte de fondos
26-08-2026 / 12:06
El programa cuenta con 8.500 euros de financiación, ha atendido a 111 menores y prioriza la mediación familiar junto al seguimiento en los centros educativos
El Ayuntamiento de Jaén, a través de la Concejalía de Servicios Sociales, ha desarrollado un proyecto de actuaciones para la prevención, seguimiento y control del absentismo escolar, con el objetivo de prevenir situaciones de absentismo y abandono prematuro del sistema educativo y favorecer que los menores ejerzan plenamente su derecho a la educación. La iniciativa cuenta con una financiación de 8.500 euros y plantea una intervención integral que va más allá del seguimiento de la asistencia a clase, poniendo también el foco en el entorno familiar y social del menor.
La concejala del área, Ángeles Díaz de la Torre, ha explicado que “desde el Ayuntamiento venimos solicitando habitualmente una financiación de 19.000 euros para desarrollar este proyecto. En años anteriores la cuantía concedida se situaba en torno a los 9.000 euros y este año la Junta la ha reducido hasta los 8.500 euros”. A pesar de esta reducción, ha señalado que es “fundamental mantener estas actuaciones porque el absentismo escolar es una problemática que requiere prevención, seguimiento y, sobre todo, un trabajo coordinado con las familias y los centros educativos”. Díaz de la Torre ha destacado que no se trata únicamente de controlar la asistencia de los menores a clase, “sino de conocer qué circunstancias pueden estar detrás de una situación de absentismo, intervenir con las familias y buscar soluciones junto a los profesionales de los centros educativos”. En este sentido, ha subrayado que la mediación entre familia y escuela es “una herramienta esencial para conseguir que los menores mantengan su vinculación con el sistema educativo”.
El proyecto, sostenido principalmente por el equipo de educaros/as del Patronato Municipal de Asuntos Sociales, establece entre sus principales objetivos sensibilizar a la población sobre la importancia y obligatoriedad de la escolarización, implicar a las familias en los procesos socioeducativos de sus hijos y coordinar las actuaciones con la comunidad educativa para prevenir e intervenir ante situaciones de absentismo. También contempla la incorporación de las familias de menores absentistas a las escuelas de padres y madres desarrolladas en los centros municipales de Servicios Sociales Comunitarios.
La experiencia recogida en la memoria del proyecto refleja la importancia de este trabajo de intervención y seguimiento. Durante su desarrollo se contabilizaron 111 intervenciones de mediación, mientras que fueron atendidos 111 menores, de los que 62 eran niños y 49 niñas. Asimismo, 26 casos fueron derivados a Aprome dentro del procedimiento establecido para aquellos casos en los que el absentismo persiste y requiere una intervención específica. El programa contempla distintas herramientas de intervención, entre ellas las entrevistas con los menores y sus familias, la coordinación con los tutores de los centros educativos, el seguimiento de la asistencia y del funcionamiento del menor tanto en el ámbito escolar como familiar, las visitas domiciliarias y la formación y sensibilización de los padres y madres a través de las escuelas de familias. También se desarrollan campañas de sensibilización sobre la importancia de la escolarización y se realiza un seguimiento de la evolución de cada caso, con la posibilidad de derivación a otros recursos cuando resulte necesario.
La concejala de Servicios Sociales ha incidido en que la coordinación entre instituciones y profesionales “es fundamental para que las actuaciones sean realmente eficaces. Por eso, es importante compartir criterios y trabajar conjuntamente con los centros educativos y con las familias para que las intervenciones lleguen a tiempo y puedan evitar que una situación puntual termine convirtiéndose en un abandono del sistema educativo”, ha concluido. El proyecto se integra dentro del II Plan de Infancia y Adolescencia, en el eje relativo al derecho a los servicios sociales, incorporando la participación e intervención de los equipos de Servicios Sociales en el itinerario establecido en el protocolo de absentismo.
