127 nuevos centros se acogen al Plan de Calidad

desde su  creación en 2007, ya se han adherido un total de 1.788 centros, de  los cuales, el 67 por ciento son colegios de Infantil y Primaria y en  torno a un 26 por ciento son institutos de Educación Secundaria  (IES). Según una resolución de la Dirección General de Ordenación y  Evaluación Educativa a la que ha tenido acceso Europa Press, de estos  127 nuevos centros, el 76,3 por ciento (97 centros) son colegios y el  23,7 por ciento restantes (30), institutos. El Plan de Calidad  continúa, por tanto, teniendo más adeptos entre los maestros que  entre los profesores y catedráticos de los IES que, desde un  principio, se han mostrado más reticentes.
Por provincias, es Málaga donde más centros escolares se han  adherido al Plan de Calidad (28), seguida de Cádiz (18), Sevilla y  Jaén (16 respectivamente), Córdoba (15), Granada (14), Almería (13) y  finalmente Huelva, con siete.  
La cifra global de 1.788 centros acogidos al Programa de Calidad y  Mejora de los Rendimientos escolares supone, según han precisado  fuentes de la Consejería de Educación a Europa Press, que el 53 por  ciento de los centros de la red pública participan en el mismo, es  decir, más de la mitad.
Como se recordará, el Plan de Calidad fue anulado por el Tribunal  de Justicia de Andalucía (TSJA) en julio de 2010 después de que el  sindicato Ustea presentara un recurso contra la orden que regulaba  este programa al  considerar, entre otras cuestiones, que ésta  contradecía lo establecido en la Ley de Educación de Andalucía (LEA).  Ante esta decisión del Alto Tribunal, la Consejería de Educación  interpuso un recurso de casación en el Tribunal Supremo que aún está  pendiente de resolverse.
No obstante, el consejero Francisco Alvarez de la Chica anunció en  septiembre de ese mismo año que revisaría la citada orden e incluiría  en ella tanto las recomendaciones del TSJA como las que sindicatos,  directores y padres hicieran al respecto. 
Para ello, encargó a la Agencia Andaluza de Evaluación Educativa  que hiciera un informe sobre la aplicación de los tres primeros años  del plan en los centros acogidos --algo que ya recogía el propio  programa para comprobar si realmente estos centros han conseguido  mejorar los resultados escolares de su alumnado con los incentivos--  y que redactase una nueva orden que modificara aquellos aspectos  reseñados por el TSJA. Actualmente, se está a la espera tanto de la  finalización de este informe como del pronunciamiento del Supremo.