Éxito de las Escuelas de Verano Coeducadoras e Inclusivas de Jaén con cerca de 4000 participantes
El Ayuntamiento, a través del Patronato Municipal de Asuntos Sociales, hace un balance muy positivo del primer mes de funcionamiento de las Escuelas de Verano Coeducadoras e Inclusivas 2026, un recurso municipal con apoyo del Plan Corresponsables del Ministerio de Igualdad del Gobierno de España, que ya ha permitido la participación de 376 menores en los dos primeros turnos desarrollados en los centros municipales de Servicios Sociales Comunitarios de Bulevar, Peñamefécit, Polígono del Valle, La Magdalena y San Felipe, a los que se sumarán 169 menores en el tercer turno. La concejala de Servicios Sociales, Ángeles Díaz de la Torre, destaca que “la elevada participación vuelve a confirmar que este programa responde a una necesidad real de las familias jiennenses, ofreciendo durante el periodo estival un servicio público que facilita la conciliación de la vida familiar y laboral al tiempo que garantiza un espacio educativo, seguro y de convivencia para niños y niñas de la ciudad”.
Durante los dos primeros turnos, el programa ha atendido a un total de 376 menores en los cinco centros municipales de Servicios Sociales Comunitarios de la ciudad. Por centros, Bulevar ha registrado 80 participantes; Peñamefécit, 109 —incluidas las 24 plazas específicas de apoyo a menores con discapacidad correspondientes a los dos primeros turnos—; San Felipe, 77; Polígono del Valle, 70; y La Magdalena, 40. A estos se suman desde esta semana otros 169 niños y niñas que se incorporan al tercer turno de las Escuelas de Verano, lo que elevará la participación total hasta los 545 menores antes del inicio de las dos últimas quincenas del programa. Díaz de la Torre considera que estos datos reflejan la consolidación de un recurso municipal que el Ayuntamiento continúa fortaleciendo como una herramienta útil para las familias, al combinar conciliación, igualdad de oportunidades y atención especializada. “Estas escuelas no son únicamente una alternativa de ocio durante el verano; representan una apuesta decidida por una ciudad más inclusiva, donde todos los niños y niñas puedan convivir, aprender y disfrutar juntos, independientemente de sus capacidades”, afirma la edil.
Díaz de la Torre ha destacado especialmente el carácter inclusivo del proyecto, que distingue a estas escuelas del resto de iniciativas similares que se desarrollan en la provincia y ha asegurado que “es la única Escuela de Verano inclusiva de la provincia y así la diseñamos desde el inicio, incorporándolo expresamente a los pliegos del contrato para que la empresa adjudicataria desarrollara un modelo donde la inclusión fuera un elemento esencial y no un recurso complementario”.
Ese planteamiento, afirma la edil, “se traduce en una atención especializada que permite que los menores con discapacidad participen en igualdad de condiciones en todas las actividades programadas. Para ello, el Ayuntamiento ha reforzado el proyecto gracias a la colaboración de la Fundación La Caixa, cuyos fondos hacen posible la participación de Afais, Asociación de Familia e Infancia Sorda, que aporta técnicos especialistas tanto en el diseño de la programación como en la atención directa a los niños y niñas con discapacidad”, ha aseverado. Díaz de la Torre ha añadido que “lo importante es que los menores están plenamente integrados en todas las actividades. No permanecen únicamente en el aula, sino que participan con el resto de compañeros en las salidas a las piscinas municipales o al colegio Antonio Prieto para las actividades al aire libre, compartiendo todas las experiencias del programa en igualdad de condiciones”.
La responsable municipal de Servicios Sociales, además, ha agradecido la implicación de la Universidad Popular Municipal, “cuya colaboración va más allá del apoyo organizativo mediante la aportación de monitores especializados, ya que está realizando una aportación muy importante con una programación específicamente orientada a fomentar la expresión artística, cultural y deportiva, enriqueciendo notablemente el contenido educativo de las Escuelas de Verano”.