El "Santa Engracia" pide un profesor más para el curso
El nuevo curso comenzó en el instituto Santa Engracia “casi” con normalidad. Y ese “casi” hace referencia a la falta de un maestro de pedagogía terapéutica en el departamento de orientación que se sume a los dos con los que cuenta el centro en su plantilla orgánica. “El claustro de profesores considera que las buenas prácticas en materia de educación especial relacionadas con el espectro autista ha hecho del Santa Engracia un centro de referencia”, explicó su director, Alfredo Márquez. De hecho, para este curso escolar 2014/2015, ha aumentado la matriculación de alumnado con necesidades especiales en cinco nuevos “que no ha conllevado el aumento de un nuevo profesor especialista”.
Según indicó Márquez, todos los niños no cuentan con las mismas características, pero sí tienen, en común, la dificultad a la hora de mantener relaciones sociales, lo que conlleva que a su lado necesiten un maestro que sea intermediario entre ellos y el profesor de referencia, que le haga más fácil la relación con el resto de alumnos y les pormenorice el trabajo que tienen que hacer. A ello suma que el instituto es una comunidad de aprendizaje desde el curso 2012/2013, lo que implica un compromiso de integración máxima en el conjunto de actividades y les obliga a que el alumnado esté siempre atendido en el aula. “Además de que está comprobado que si estos alumnos están aparte no avanzan lo mismo que cuando participan de las clases junto con sus compañeros. Cuando pasa un tiempo de la integración, su proceso mejora y sus habilidades sociales son excepcionales”, aseguró. En la actualidad, los cinco nuevos alumnos, ante la falta de personal y al ser de diferentes cursos, se encuentran en la sala de profesores y, por ende, “excluidos” del resto.
Ante esta situación, el director del centro apuntó a que no pararán hasta que se atienda la demanda por parte de la Consejería de Educación, ya que, según apuntó, cuentan con el apoyo del Ayuntamiento y de la delegación territorial.
Por su parte, y en representación de la Asociación de Madres y Padres de alumnos del instituto Santa Engracia, Manuela Carmona, afirmó que las gestiones para contar con el nuevo especialista en pedagogía terapéutica comenzaron el pasado mes de mayo, cuando vieron las preinscripciones, con el objetivo de adelantarle las necesidades a la delegación, que apuntó que no habría problemas en tramitar su solicitud. “A principios del curso, el 12 de septiembre, remitieron un escrito desde el centro sobre la problemática generada, mientras que el día 18, ya como asociación, remitimos otro sin tener ningún tipo de respuesta”, lamentó Carmona.
No es el único curso del centro que ha sufrido este “abandono” o no incorporación de especialistas, apuntan desde el colectivo, pues hace dos años esperaron la asignación de un profesional hasta octubre, “y entendemos que esta situación no debe repetirse año tras año”. En esta línea, anuncian que tomarán las medidas pertinentes “por las vías que correspondan” si en los próximos días no encuentran una solución.
La asociación recordó que, desde su creación, el centro ha sido referente en la comarca en la etapa de Educación Secundaria Obligatoria en la atención al alumnado diagnosticado con Deficiencia Auditiva, y desde el curso 2007/2008 también lo es para el que cuenta con un trastorno de espectro autista. Además de que, en los últimos años, atiende otro tipo de alumnado que cuenta con necesidades educativas especiales. TDA-H, retraso mental y dislexia, son algunos de los casos que tienen en el centro.